5月20日下午，公共外语教学部在人文楼附楼A102会议室举行了期中教学检查研讨会。出席会议的人员包括本科生院张俊芳、教学督导杨国华和胡素芬，以及公共外语教学部全体教师。会议由公共外语教学部主任朱茜主持，与会教师围绕“大学英语视听说课程改革探索与实践”以及“通用学术英语课程与专业学习相结合的路径与实践”两大主题展开研讨。

芦丽婷代表跨文化教学团队分享了课程建设经验。团队首先通过前测评估学生的跨文化能力基础，为后续教学提供精准指导。在课程中，他们运用课堂展示和思辨训练，有效提升学生的跨文化交流能力。课后，教师及时反思，不断优化教学策略，确保教学质量持续提升。值得一提的是，学习产出的环节中，学生小组拍摄的街头采访视频展现了深刻的思辨过程，而调查分析则充分证明本科生已具备搜集、处理和表达信息的科研能力。这一系列教学改革探索取得了显著成效，教师指导学生在全国跨文化能力竞赛、5分钟科研英语演讲等赛事中取得了优异的成绩。

张杨静分享FiF团队在口语教学改革上的创新实践。她指出，教学团队在学情分析中发现，学生对提升口语能力有着强烈的渴望。因此，团队基于FiF口语训练系统，开展了混合式教学。通过AI语伴模拟真实语境、布置互动作业等功能，实现了课前预习与课后巩固的有效衔接。教学实践证明，FiF平台不仅丰富了学习内容，整合了教学资源，还通过学习数据的分析，帮助教师更精准地掌握学生的学习成效，实现个性化教学。

陈淑鸿代表思辨能力培养教学团队，分享了教学探索。课前，团队为学生提供了丰富的阅读、听力、视频等材料，为思辨能力的培养提供了坚实的内容基础。课中，通过精心设计的Think-Pair-Share教学活动，培养学生的阐释、分析、评价等思辨能力。在评价环节，教师引导学生运用思辨评价准则，帮助他们塑造良好的思维品质和正确的价值观，促成思辨能力和语言能力的融合发展。

许雪芬代表《通用学术英语（农林1）》教学团队，分享了课程与专业相结合的教学实践探索。问卷调查显示，与专业紧密结合的学术英语课程能够激发学生的学习兴趣，对他们的学术和职业发展具有积极的推动作用。课程团队以学术论文IMRD结构为教学重点，自编讲义，优化教学内容。在教学中，他们引入本校本科生发表的SCI论文，并补充了与学生专业相关的Science，Nature，Cell等期刊论文，旨在激发学习的兴趣和动力，引导他们逐步掌握学术技能，并撰写农科相关主题的课程论文。

在各团队分享交流结束后，教学督导员杨国华对公共外语部教师在外语教学改革方面所做的积极探索给予了高度肯定。他结合听课反馈，对课堂教学提出了建设性意见：首先，课堂互动的设计应体现“两性一度”；其次，教师应注重过程性评价，激励学生积极参与课堂讨论；最后，应将高阶思维能力的培养作为课堂教学的重中之重。教学督导员胡素芬也强调，各课程团队必须重视课堂管理的规范性和教学文件的规范性，以确保教学质量和教学效果。她进一步指出，外语教师应深入挖掘课程思政的内涵，巧妙地将思政元素融入日常教学中，做到润物细无声，在教学中关心关注学生的成长和发展。

本次期中教学检查研讨会不仅为各课程组提供了深入交流教学改革探索与实践的机会，还明确了一流课程建设的方向和目标，为持续推进我校公共外语教学改革与质量提升奠定了坚实的基础。